Вестник МАПРЯЛ

В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

В.В.Дронов

Азбука русского языка и культуры речи

Русский язык для детей соотечественников, проживающих за пределами России (продолжение, см. начало в № 41-42-44-45-46/47-48/49)

Урок буквы «Е»

Прочитаем вместе с мамой:
    У Егора много дел:
    Встал с постели и поел,
    Телевизор посмотрел,
    А затем обед согрел.
    Кашу белую, как мел,
    Еле-еле он доел.
    Ведь обед – не обед,
    Если мамы дома нет.
Почему для Егора «обед – не обед?»

А тебе грустно оставаться дома без мамы?

Чем ты тогда занимаешься?

Вы заметили, читая учебное стихотворение, что буква «Е» в нем произносится по-разному.

Давайте сравним произношение «Е» в разных словах.

Под ударением в начале слова и после гласной мы слышим короткий звук [й], который называют «иот», и знакомый нам звук [э].

ЕЛ – ПОЙЛ – [йэл] – [пайэл]

Эти скороговорки нам помогут потренировать это сочетание звуков.

    Мы у ели кисель ели.
    Еле-еле кисель съели.
    У ели ежи, а у ежей ежата.

(!) Не забывайте, что после «Ж» «И» звучит как [ы], а «Е» будет звучать как [э].

[йэжы] – [йэжэй]

Буква «Е» смягчает согласные, как и «И»

МЕЛ – СЕЛ [м’эл] [с’эл], ПОЛЕ [поли]

Без ударения «Е» произносится, как [и].

телевизор [телевизар], теремок [тиримок]

В начале слова без ударения «е» звучит как [йи]: Егор – [йигор]

Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор

1. Прочитаем чистоговорку:
    Все вокруг зазеленело, заалело, засинело!
    Вот и лето! Вот и лето!
    В зелень все леса одеты.
2. Отгадаем загадку.
    Скатерть бела
    Всю землю одела.
                    (снег)

Урок буквы Ё

Прочитаем вместе с мамой.
    «Е» и «Ё» совсем как сестры.
    Различать их так непросто.
    Лишь одно отличиЕ –
    Точек нет над буквой «Е».
    Из-за точек «Е» и «Ё»
    Значат каждая своё.

Вспомни слова с буквой «Ё» и произнеси их с буквой «Е». Что получится? (ёлка - елка; ёж – еж; и т.п.). Правда, смешно?

Хотя в русском языке мало слов, которые начинаются на «Ё», зато много других, где она в серединке или в окончании слова.

    Он идёт и поёт.
    Мы идём и поём.
    Хорошо нам вдвоём.

Алфавит, который мы называем «русским», родился в Болгарии более тысячи лет назад. Он был создан братьями Кириллом и Мефодием. Их мы называем святыми за то, что они несли просвещение и христианство в славянские земли.

Буква «Ё» самая молодая в нашей азбуке – ей всего 200 лет. И хотя букву «Ё» не часто пишут и печатают, заменяя ее на «Е», знать её необходимо. Иначе ведь вместо праздника новогодней ёлки у нас будет ЕЛКА, где чай мы будем пить не со вкусным МЁДОМ, а с непонятным МЙДОМ.

Буква «Ё» всегда ударная и обозначает в начале слова и после гласных сложный звук [йо]. Даже после согласных «иот», пусть и очень маленький, сохраняется.

БЕРЁЗА [бир’йоза] ГНЁЗДЫШКО [гн’йоздышка].

Давайте прочитаем учебное стихотворение про ежа и ерша. Обратим внимание мимикой ([йо] – вытянутые губы) и голосом на различие между [йо] и [йэ] в одних и тех же словах, где происходит их чередование.

О ерше и о еже

    Ёрш и ёж весьма похожи.
    Ёрш колюч и ёжик тоже.
    Хочет ёрш дружить с ежом
    Ёж не прочь дружить с ершом.
    Ёрш живёт в траве, в реке.
    Ёж – в траве, невдалеке.
    Подскажите, братцы,
    Где б им повстречаться.

(!) «-ться» произносится в разговорной речи как [ца].

1. Играя, попробуем на слух различать Е и Ё. При «Ё» – встали и стоим. При «Е» сели и сидим. Читаем медленно с паузами.
    Снег бел, ели белы, ёлка бела.
    В тёплый день так тепло.
    На горе зелёный клён,
    Он берёзе шлёт поклон.

2. Придумаем конец загадки.
а. Зелёная косынка
    И платьице – в полоску.
    Я люблю так дерево,
    Дерево … (БЕРЁЗКУ).
б. Если в поле ты пойдёшь,
    В поле ты меня найдёшь.
    Скромный голубой цветок,
    А зовусь я… (ВАСИЛЁК).

Урок буквы «Я»

Невредный совет

Прочитаем вместе с мамой:
    Если скромным быть хотите,
    Если умным быть хотите,
    Никогда не говорите
    Постоянно «Я» да «Я».
    Посмотрите в алфавите
    И увидите, что «Я»
    Буква самаЯ последнЯЯ.
Ты не знаешь, кому и когда говорят: «Буква «Я» самая последняя в алфавите?»

Ты знаком с ребятами, которые постоянно говорят: «яяя», то есть – «якают»?

За буквой «Я» скрывается сочетание [йа]. Уже знакомый нам «иот» ярко проявляется в начале слова и после гласных.

ЯБЛОКО ЯЗЫК ЯГОДЫ МОЯ ТВОЯ МАЯК

После гласных «иот» почти сходит на нет, но не превращается в [и], как это часто бывает в речи иностранцев.

1. Прочитаем ребятам пословицы

    а. Яблочко от яблони далеко не падает.
    б. Язык до Киева доведёт.
    в. Языком не торопись, а делом не ленись

2. Спросим ребят, какая из этих пословиц говорит:

    – хорошо и полезно знать другие языки, со знанием языка легко в чужой стране (б);
    – дети всегда в чём-то похожи на родителей (а);
    – меньше говори, а больше делай (в).

Это задание не тест, а форма объяснения смысла народных представлений.

(!) – Киев считался на Руси святым городом, куда стремились попасть верующие. В европейских языках существует подобная поговорка с городом Римом.

3. Играя, поможем ребятам услышать «Я» после согласных, которые она смягчает. Читаем медленно стихи, а ребята палочками на бумаге отмечают [йа], когда они этот звук услышат. Побеждает тот, кто больше услышит звуков [йа].

Песенка лягушки

    Я лягушка,
    Я квакушка.
    У меня большое брюшко.
    Для меня поёт кукушка –
    Моя милая подружка.
    Надо мной летает мошка.
    Я не трону эту крошку.
    Вот какая Я –
    Добрая, хорошаЯ.

(!) Обратите внимание на «Я» после согласных – в этой позиции ребятам трудно услышать [йа].

Игру можно повторить со звуком [ш].

4. Поговорим с ребятами о лягушке. Можно ли её назвать «хвастушкой», «врушкой» и «болтушкой». А если да, то почему? Встречаются ли среди нас подобные «лягушки»?

Урок буквы «Х»

Прочитаем вместе с мамой:

    Буква «Ха» – неплоха.
    Это смех: Ха-ха-ха.
    Это вздох: Ох-ох-ох.
    Это страх: Ах!ах!ах!
    И растерянность: Ах-ах.
    Я лечу на санках: Ух!
    Повалился на бок: Бух!
    …Эх! Мне так не повезло.
    А девчонки мне назло:
    хи-хи-хи да ха-ха-ха.
    Ах, какая чепуха!
    Всё случается в горах:
    Ой! и Ух! и Ох! и Ах!
    Ух, всё!

Вот сколько чувств можно выразить маленькими словами-междометиями с буквой «Ха»!

1. Из учебного стихотворения выбери словечки с буквой «Х», чтобы показать, что: тебе страшно (ах!); ты о чем-то жалеешь и вздыхаешь (ох); тебе что-то ужасно понравилось и удивило (ух!); ты о чем-то сожалеешь (эх!); ты закончил тяжелое занятие, наконец-то (ух!).

2. О каком человеке говорят: «Ему всё хихоньки да хаханьки»? Может быть, о том, кто ко всему относится не очень серьёзно, о несерьёзном человеке?

Звук, который обозначается буквой «Х», далёк от [к]. Это лёгкий, придыхательный звук. Тренировать его произношение актёрам советуют по формуле, которой уже более ста лет.

ххы-ххэ-хха-ххо-хху-ххи-ххе-ххя-ххю

Проще всего произносить [х], когда после него следует гласный звук, как в этих древних скороговорках.

    Прохор и Пахом ехали верхом.
    Хохлатые хохотушки хохотали,
    хохотали: Ха! Ха! Ха! Ха!

Труднее [х] произносится в сочетаниях с согласными

    Хряк хрюкал: хрю-хрю.
    Хвалю халву.
    Хвала халве.

1. Прочитайте скороговорки медленнее, а затем всё быстрее.

2. Кого называют «хохотун» и «хохотушка».

3. Ты согласен с пословицей «Старый друг лучше новых двух»?

Урок «мягкого знака»

Прочитаем вместе с мамой:

Ь

    Это буква, а не звук.
    Без неё мы как без рук.
    Без неё морская мель
    Превратится в белый мел.
    И конечно, черный уголь
    Превратится в острый угол.
    Цифра «шесть» вдруг станет палкой,
    А речная галька галкой.
    Соловьям и воробьям,
    И проворным муравьям
    Без тебя нельзя никак,
    Наш волшебный мягкий знак!

1. Выделяя голосом слова с мягким знаком, поможем ребятам «подсчитать», сколько таких слов в учебном стихотворении. Слушая чтение, ребята палочками на бумаге отмечают эти слова. Побеждает тот, у кого палочек больше.

2. Затем мы говорим слова с мягким знаком, а ребята – без него.

    шесть – шест
    галька – галка

Мягкий знак всегда маленькая буква – вот она и прячется в середине слов или стоит в конце.

В стихотворении мы совсем не случайно назвали «Ь» волшебным.

– Он превращает одно слово в другое: «полка» – «полька»;

– Он смягчает твёрдые согласные, увеличивая количество звуков в русском языке и обогащая его;

– В конце слова мягкий знак указывает на род существительных: «ночь», «мощь»,«синь»;

– Он помогает определять форму глагола: есть - он ест;

и отделять глагол от существительного брат – брать

(!) При чтении дети иногда путают «ь» и букву «ы» ПЫЛЬ - БЫЛЬ.

1. В каких цифрах есть мягкий знак:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. у птиц (крылья)
это есть на деревьях (листья)
в комнатах (стулья)

3. украшение (кольцо)
одежда (пальто)
зимний спорт (коньки)

4. Продолжи ласкательные имена:

Маша – Машенька;

Настя; Катя; Вася; Петя.

5. Как ты понимаешь поговорки:

    Сколько голов, столько умов.
    Ученье свет, а не ученье тьма.

Еще о «мягком знаке»

Поговорим о некоторых трудностях произношения слов с мягким знаком.

1. Если у ребят не получается мягкий согласный в конце слова посоветуйте им после него «поставить» совсем маленький звук [и].

Постепенно сокращайте его за счет быстроты произношения.

кровати – кроват(и) – кровать (кроват’)

То же самое – в позиции между двумя согласными: тюльпан [тиулипан], [тиул’пан].

2. Особенно трудно детям «отделять» гласный от мягкого согласного. Здесь нам помогут рифмовки-чистоговорки.

    бьи-бьи-бьи
    Прилетели воробьи
    вьи-вьи-вьи
    И запели соловьи.

Или такие чистоговорки:

    Дождик воду льет на лед.
    Вьюга вьется, в окна бьется.

Пеночка пьет и поет: «пью – пью»

3. «Быть или не быть?»

Играя, будем учиться произносить инфинитивные формы глаголов с мягким знаком. Кто скажет больше слов «сомнений».

    Гулять или не гулять?
    Есть или не есть?

Но: «Идти или не идти» – не подходит.

(!) Ж – Ш и с мягким знаком остаются твердыми

шью [шйу] рожью [рожйу] ешь [еш] режь [реш]

часть II

ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА

Поздравления, как любое ласковое слово, человеку всегда слушать приятно, ведь поздравление – это и проявление нашего внимания к близким, и лишний повод высказать им добрые чувства: «Ласковое слово и в холод согреет». Поздравления, как и причины для них, могут быть самыми разными – официальными и сердечными, длинными и короткими. Учитель говорит по случаю окончания учебного года так:

– Дорогие ребята, разрешите поздравить вас с успешным окончанием учебного года!

Родителям мы говорим:

– Мамочка, поздравляю тебя с днём рождения, желаю тебе счастья!

– Спасибо тебе, доченька!

Или так:

– Папа, с праздником, счастья тебе и здоровья.

– Спасибо, спасибо, я и тебе того же желаю.

Пожелания могут быть такими, как в этой песне, которую пели ваши мамы и бабушки:

    Мы желаем счастья вам!
    Счастья в этом мире большом,
    Как солнце по утрам,
    Пусть оно заходит в дом.

1. Прочитайте вместе с ребятами слова для поздравлений и пожеланий.

Поздравляю тебя (Вас) с праздником, с днём рождения, с Новым годом, с Рождеством.

Желаю тебе (Вам): здоровья, счастья, радости, успеха, всего хорошего, всего самого доброго, многих лет жизни.

2. Давайте разыграем сценки поздравлений мамы, папы, дедушки, бабушки, сестры, брата, друзей.

СЛОВА ПОЖЕЛАНИЯ ЗДОРОВЬЯ

Слово «поздравление», как и «здравствуй», происходит опять же от слова «здоровье». Для наших далёких предков, как и для нас, не было ничего на свете дороже здоровья. Вот и желали они друг другу самого дорогого – здоровья. Так и говорили: «Здоровья (здравия) желаю». А мы пишем в письмах и открытках внаши дни: «Желаю тебе, бабушка, крепкого здоровья».

Самое интересное и забавное, что само слово «здоровье» происходит от слова «дерево». В слове «дрова» это хорошо слышится. Дерево давало древнему человеку тепло и одежду, пищу и крышу над головой. Дерево было важно для человека равно, как и здоровье.

1. поговорите с детьми о том, почему: здоровье так важно для нас; дерево было так важно для древних людей; что дают деревья современному человеку; почему их надо беречь так же, как и здоровье?

(Окончание следует)

← предыдущая   следующая →