Париж, март 2002
В штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже 25-26 марта проходили заседания группы экспертов на уровне министров, посвященные оценке ситуации с образованием в Чечне. В ее работе приняла участие большая делегация из России, в которую вошли, в частности, первый заместитель министра образования РФ Григорий Балыхин, министр образования Чеченской Республики Лема Дадаев, его заместители Зинаида Успаева и Ганга Эльмурзаева. Специалисты по образованию из России вместе с ведущими экспертами ЮНЕСКО в этой области обсуждали оценочный доклад о положении образования в Чечне, в частности, основные потребности по полному восстановлению образовательной системы от начальной школы до университетов. После некоторых доработок, порожденных прошедшим обсуждением, доклад будет служить основой для реализации конкретных проектов в этой области с помощью ЮНЕСКО. Теме восстановления образовательной системы в Чечне Россия и ЮНЕСКО уделяют особое внимание, поскольку это - совместная инициатива Владимира Путина и Коитиро Мацууры, обсуждавшаяся во время их встреч в Кремле и Париже в июле и октябре 2000 г. Именно поэтому Генеральный директор ЮНЕСКО выразил желание встретиться со специалистами по образованию из России, в частности из Чечни, чтобы обсудить результаты прошедших заседаний. Во время беседы, в которой принял участие Постоянный представитель России в ЮНЕСКО посол Евгений Сидоров, глава делегации Григорий Балыхин высоко оценил результаты встречи и большую помощь экспертов ЮНЕСКО, их высокий профессиональный уровень. Он отметил, что сегодня в Чечне школьные классы посещают 200 тысяч учеников, здесь работают 14 тысяч учителей, полностью восстановлены и восстановили работу 3 вуза. По его убеждению, предлагаемые ЮНЕСКО пилотные проекты для Чечни могут быть использованы как образцы и для других регионов России и для других стран. Министр образования ЧР Л. Дадаев от имени всего чеченского народа выразил К. Мацууре глубокую благодарность за то, что ЮНЕСКО помогает его родине восстанавливать школьное образование и подготовку специалистов. Генеральный директор ЮНЕСКО заявил о своей личной заинтересованности в продолжении сотрудничества с Россией в этой области и напомнил, что по его предложению средства на эти цели выделяет японское правительство. Он также говорил о том, что будет всемерно содействовать поискам и других источников финансирования различных образовательных проектов в Чеченской Республике.
"80 процентов населения планеты не имеют доступа к элементарным базовым средствам связи и коммуникаций, которые являются непременным условием построения "общества знаний". Если человечество не найдет способ и механизм, а главное - волю преодолеть гигантский разрыв в технологическом оснащении между богатыми и бедными странами, все наши дискуссии и замыслы останутся утопией", - так заявил заместитель министра иностранных дел России Алексей Федотов в своем выступлении на тематической дискуссии Построение обществ знаний, состоявшейся в Париже 22 мая в рамках проходящей здесь весенней сессии руководящего органа ЮНЕСКО - Исполнительного совета (13 -31.05). Состоящий из 58 представителей стран-членов, Исполнительный совет ЮНЕСКО собирается в штаб-квартире дважды в год для контроля за реализацией программы деятельности и исполнением бюджета ЮНЕСКО. Он также занимается подготовкой очередной Генеральной конференции, проводимой раз в два года. В его состав входят, в частности, Российская Федерация, Беларусь, Грузия, Казахстан, Литва и Узбекистан. Члены Исполсовета приглашают на свои заседания видных специалистов для обсуждения глобальных проблем, непосредственно касающихся таких областей компетенции ЮНЕСКО, как образование, наука, культура и коммуникация. В нынешних дебатах, посвященных построению общества, основанного на знаниях, вместе с членами руководящего органа ЮНЕСКО приняли участие профессор Университета Беркли (США) Мануэл Кастеллз, автор исследования "Интернет Галактика", вышедшего на 12 языках, и трилогии "Век информации: экономика, общество и культура"; президент и основатель SOPEL International, специализирующейся по проблемам инноваций в области экономики африканских стран; Тадео Такахаши, председатель рабочей группы по проблемам общества информации, созданной по инициативе министерства науки и техники Бразилии; известный французский философ Жак Деррида, автор нашумевших работ, в частности, "Письмо и отличие", "О грамматологии", "Право на философию космополитизма" и Нилюфер Голе (Турция), исследовательница проблемы ислама в контексте модернизации. Представитель России подчеркнул, что для действенного вклада в построение общества знаний ЮНЕСКО нуждается в "новых оригинальных и жизнеспособных инициативах", отсутствие которых "подтачивает ее авторитет". А. Федотов отметил важную роль в этом направлении Дакарского форума, решения которого Россия активно претворяет в жизнь: "Наша страна не только стремится развивать базовое образование - приоритет Дакара, но и активно занята сегодня модернизацией всей системы российского просвещения". Он упомянул в этой связи о президентской программе по воспитанию в духе мира, толерантности и противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, а также о подготовке государственной образовательной программы для лиц с особыми потребностями на базе современных подходов. "Россия готова активно содействовать построению общества знаний в регионе развивающихся стран, - отметил А. Федотов, - в частности, в форме подготовки учителей и переподготовки специалистов в рамках международной стипендиальной программы." В этом плане он высоко оценил также роль дистанционного обучения на базе расположенного в Москве Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в области образования. "В условиях глобализации инновационная культура может способствовать сбалансированному объединению науки и образования с учетом новых технологических вызовов", - подчеркнул заместитель министра. Россия выдвинула проект "Инновационная культура", которому ЮНЕСКО, начиная с последней сессии Генеральной конференции, уделяет все больше внимания.