Министерство образования РФ утвердило контрольные цифры приема в российские вузы в 2002 году.
Министерство образования РФ отмечает, что в последние годы желающих получить высшее образование стало больше.
Правительство России утвердило положение о проведении в 2002- 2003 году эксперимента по переходу отдельных вузов на финансирование с использованием Государственных именных финансовых обязательств (ГИФО). По замыслу творцов образовательной реформы, каждый выпускник школы, сдав Единый государственный экзамен, должен получить ваучер на определенную сумму денег. Чем больше баллов он заработает на ЕГЭ, тем выше окажется сумма, которую государство готово потратить на его образование. Как считает министр образования Владимир Филиппов, без доплат в вузах будет учиться как минимум половина студентов. Если же абитуриент со своим невысоким ГИФО хочет попасть в престижный, а соответственно и более дорогой вуз, он может заключить с институтом договор и уже из собственного кармана выплачивать разницу между размером финансового обязательства и реальной стоимостью обучения.
Зачем нужно ГИФО?
Причина вполне понятна. В последние пять лет доля "платных студентов" неуклонно росла. Так, в 1995 году 15 процентов поступивших на I курс государственных вузов обучались за родительские деньги, в 2000 году - уже 44 процента. В 2001 году Рубикон оказался пройден: 51 процент первокурсников поступил в институты на платные факультеты и кафедры. По данным социологических опросов, на репетиторство, домашнее натаскивание и взятки педагогам ежегодно тратится до 30 млрд. рублей. Масштабы "теневых денег" показывают, с одной стороны, неэффективность действующей системы выпускных и вступительных экзаменов, а с другой - неправильное финансирование высшего образования. В связи с этим в Министерстве образования возникла идея так перераспределить финансовые ресурсы, поступающие из государственной казны в институты, чтобы дать как можно большему числу ребят возможность обучаться в вузе. По результатам единого экзамена каждый выпускник получит категорию ГИФО, зависящую от количества набранных им баллов. Максимальная сумма - 100 баллов. Предполагается сделать пять категорий: А+ (высшая, от 80 до 100 баллов), А (60-80 баллов), Б (40-60 баллов), В (20-40 баллов) и Г (20 баллов и ниже). Каждой категории будет соответствовать определенная сумма. Например, в этом году А+ стоит 18,7 тысячи рублей, А -10,6 тысячи , Б - 5,3 тысячи, В - 2,7 тысячи, Г - 0,0 тысячи. Последнее означает, что государство не собирается оплачивать двоечников. Данные цифры характерны только для 2001/2002 учебного года. В дальнейшем они будут изменяться в соответствии с размерами бюджетного финансирования образования. Например, в этом году категория А стоит 10,6 тысячи рублей, в следующем она может вырасти до 13 тысяч, в 2004 году - до 15 тысяч и так далее. –ену назначат вузы.
Конечно, весь образовательный бюджет в ГИФО не переведут. Частные вузы по-прежнему останутся на самоокупаемости. Государственные будут получать деньги на оборудование, коммунальные платежи, стипендии. На это отводится примерно 40 процентов бюджета. А все остальное пойдет от ГИФО. При переходе на новую систему работы вузы станут сами устанавливать цену (стоимость) обучения по каждой специальности. Например, институт может объявить, что на его физическом факультете стоимость обучения составит 15 тысяч рублей в год, а требования, предъявляемые к сдаче профильных предметов, следующие: по математике - не ниже 80 баллов, по физике - не ниже 85 баллов, по химии - не ниже 70 баллов. Выпускник школы, сдавший единый экзамен и получивший ГИФО, перед тем как отправить свои документы в то или иное учебное заведение, должен поинтересоваться, какую цену оно назначило для поступления. Если цена выше, чем размер именного обязательства, абитуриент может доплатить разницу из своего кармана.
С появлением ГИФО благополучие вузов будет напрямую зависеть от поступающих в него студентов. Иными словами, чем дороже окажутся сертификаты поступающих, тем больше средств получит учебное заведение. В связи с этим часть ректоров мало популярных институтов высказываются против такого нововведения. Они боятся, что к ним пойдут только слабенькие ребята с дешевыми сертификатами. Вероятность того, что институту придется закрыться, очень велика. Престижные университеты и академии, наоборот, двумя руками за ГИФО, поскольку оно сулит им финансовое благополучие. Однако, по мнению Владимира Филиппова, система именных финансовых обязательств не посягнет на благополучие институтов. Во-первых, стоимость обучения в престижных вузах будет довольно высока, так что не все ребята смогут доплачивать разницу. А во-вторых, государство собирается дотировать учебные заведения. Насколько верна теоретическая база ГИФО, покажет время.
М. Платонова (Москва)
По телевидению будут объявлены темы выпускных школьных сочинений и математических заданий в день экзаменов. Об этом заявила председатель Московского комитета образования Любовь Кезина. Она отметила, что Москва не будет участвовать в эксперименте по единому экзамену. Кезина заверила, что комитет "отстоит право" проведения т.н. "общих экзаменов школа-вуз".
Компания Intel и Минобразования РФ подвели итоги конкурса, который был объявлен в начале года с целью выбрать семь региональных организаций, на базе которых будут созданы центры переподготовки преподавателей в рамках Teach to the Future - образовательной программы Intel. На участие в конкурсе было подано 173 заявки из 69 регионов. Победителями стали организации из Хабаровска, Новосибирска, Омска, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода, Казани, Ростова-на-Дону и Санкт-Петербурга. Поставщиком оборудования для создаваемых учебных заведений будет компания "Формоза". –ентры в указанных городах Intel планирует открыть к 1 сентября.
К 2006 году Россия может окончательно перейти на двенадцатилетнее обучение - об этом на пресс-конференции заявил министр образования Владимир Филиппов. Данное решение во многом связано с тем, что в западных странах наш аттестат о среднем образовании признается "со скрипом". После перехода на новую систему образования ребятам будет гораздо легче поступить в зарубежный институт. Дабы подготовиться к 12-летке, уже в этом году во многих учебных заведениях начнется эксперимент по созданию так называемых профильных школ. Ученики старших классов смогут выбирать ту специализацию, которая соответствует их потребностям и приглянувшемуся вузу. Как считает министр, "профильность" не только устранит систему репетиторства, но и здорово разгрузит ребят. Ведь будущим историкам и филологам не придется корпеть над секретами органической химии или ядерной физики. Кстати, родителям школьников не стоит бояться, что после окончания двенадцатого класса их сыновей мгновенно заберут в армию. Под давлением общественности правительство приняло решение позволить молодым людям получать среднее образование до 20 лет, пользуясь отсрочкой от армии. И еще одно "хорошо забытое старое", о котором заявил Владимир Филиппов. Министерство образования всерьез задумывается над тем, чтобы через два года возродить в институтах систему государственного распределения. Пока половина выпускников педагогических вузов и почти 70 процентов вузов сельскохозяйственных не идет работать по специальности. Получается, что государство на их обучение деньги тратит, а специалистов школы и сельские хозяйства не получают! Не исключено, что со студентами, обучающимися на бюджетной, то есть бесплатной основе, будет заключаться договор, по которому после окончания пятого курса выпускники института либо будут вынуждены пять лет отработать по специальности, либо им придется вернуть в городскую казну все потраченные на обучение деньги.
Министерством образования утвержден образовательный стандарт по специальности "теология". Отныне эту специальность можно получить после пяти лет обучения в государственных и негосударственных вузах. При поступлении в вуз абитуриенту придется выбрать, какую из мировых религий он намерен изучать: ислам, христианство или буддизм. Планируется, что образование будет носить светский характер и студентам не придется исполнять на занятиях никаких обрядов и ритуалов. В программе курса - знакомство с образцами древней религиозной письменности и культовыми архитектурными памятниками, а также изучение истории взаимоотношений между различными конфессиями. Получив диплом, выпускники смогут заняться научно-исследовательской деятельностью, отправиться преподавать историю религии в школы или же в качестве независимых экспертов участвовать в работе различных комиссий, разбирающих споры и конфликты на религиозной почве.